近日，福建幼高專附屬第一幼兒園迎來了一群跨越山海的教育同行——馬來西亞華校幼兒骨干教師研修班學(xué)員。為期一周的研修活動(dòng)以“深耕華文教育、共研學(xué)前理念、傳承中華文化”為核心，通過專題講座、實(shí)踐工作坊、環(huán)境觀摩、交流研討等多種形式，搭建起中馬學(xué)前教育對話的有效平臺，為華文教育的國際化傳播增添動(dòng)力。

開班啟航·初心共鳴

筑牢交流之基

12月23日上午，簡樸而隆重的開班儀式為此次研修活動(dòng)拉開序幕。福建幼高專林偉川校長代表學(xué)校致辭，對馬來西亞華校幼兒骨干教師的到來表示熱烈歡迎。他在致辭中指出，我校作為教育部和國僑辦“一帶一路”援外華文啟蒙教育項(xiàng)目的承擔(dān)單位與福建省華文教育基地，長期以來，積極服務(wù)“一帶一路”沿線國家的華文教育事業(yè)，與“一帶一路”沿線15個(gè)國家建立了友好合作關(guān)系，此次承辦研修班，是攜手馬來西亞同仁傳承弘揚(yáng)中華文化與推廣華文教育的重要實(shí)踐。

林偉川校長特別強(qiáng)調(diào)，幼兒階段是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵期，科學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)代兒童面向未來發(fā)展的核心能力。這一觀點(diǎn)引發(fā)了馬來西亞同仁的強(qiáng)烈共鳴。雙方隨后就馬來西亞華文教育現(xiàn)狀、幼兒教育實(shí)踐熱點(diǎn)等議題展開交流，并圍繞“面向未來的幼兒核心素養(yǎng)培育”進(jìn)行深入探討，為后續(xù)研修活動(dòng)奠定了扎實(shí)的合作基礎(chǔ)。

劉冰靈園長作《根植幼兒生活，觀照一生發(fā)展的“關(guān)愛課程”建構(gòu)與實(shí)踐》專題介紹，從園所概況、辦園理念、課程建設(shè)，以及主要研究成果等方面，介紹了我園不斷提升課程質(zhì)量的主要做法，為馬來西亞華校教師開展園本課程建構(gòu)和實(shí)踐提供了有益的借鑒和啟示。

專題深耕·智識共享

賦能專業(yè)成長

在專題研修環(huán)節(jié)，朱麗芬副園長專題講座《幼兒科學(xué)素養(yǎng)培育的理論構(gòu)建與實(shí)踐探索》，從理論角度解析幼兒科學(xué)素養(yǎng)培育的核心要義，結(jié)合幼兒園實(shí)踐案例闡釋如何在日常教學(xué)中激發(fā)幼兒探究興趣、支持幼兒自主探究的經(jīng)驗(yàn)做法。楊郁穎老師分享了中班科學(xué)活動(dòng)案例《縫隙取物》，展現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的獨(dú)特路徑，引發(fā)學(xué)員們熱烈研討。兩位老師現(xiàn)場答疑解惑，針對性解決學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑。

學(xué)員們走進(jìn)大一班現(xiàn)場觀摩科學(xué)探究活動(dòng)，近距離觀察幼兒在活動(dòng)中提出問題、動(dòng)手操作、合作探究的全過程，真切感受教師如何以觀察者、支持者、引導(dǎo)者的角色，推動(dòng)幼兒深度學(xué)習(xí)；實(shí)地參觀雨水花園等專屬幼兒的室內(nèi)外科學(xué)探究環(huán)境，直觀了解科學(xué)素養(yǎng)培育融入日常保教的實(shí)踐路徑。

在《主題活動(dòng)組織與指導(dǎo)》工作坊中，祖桂枝老師聚焦兒童視角，圍繞主題活動(dòng)核心模塊，通過專題講座、案例拆解、模擬設(shè)計(jì)等多元形式，引導(dǎo)學(xué)員掌握“目標(biāo)-內(nèi)容-方法-評價(jià)”閉環(huán)設(shè)計(jì)邏輯，提煉生活化探究性主題活動(dòng)策略。李冰老師結(jié)合“找出各種各樣的影子”主題案例，分享教師如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)、生活游戲延伸及家園協(xié)同，支持幼兒完成完整科學(xué)探究過程，詮釋幼兒科學(xué)素養(yǎng)培育的生活化實(shí)踐探索。

學(xué)員們結(jié)合馬來西亞華文教育的實(shí)際情境，基于當(dāng)?shù)囟嘣幕尘?、幼兒生活?jīng)驗(yàn)和華文水平特點(diǎn)，主動(dòng)分享實(shí)踐中的困惑與探索，共同探討馬來西亞本土文化元素、生活資源與主題活動(dòng)深度融合的有效路徑，讓主題活動(dòng)既扎根本土生活、貼合幼兒認(rèn)知，又能高效承載華文語言習(xí)得與文化浸潤的雙重使命。

工坊浸潤·文化鑄魂

厚植華教根基

12月29日上午，楊凌燕老師主持開展了《中華傳統(tǒng)文化背景下的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題工作坊?；顒?dòng)深度融合傳統(tǒng)美學(xué)與學(xué)前教育內(nèi)核，通過創(chuàng)意水墨、朱墨拓印、彩墨吹畫、非遺漂漆等體驗(yàn)環(huán)節(jié)，楊老師悉心指導(dǎo)學(xué)員沉浸式感受中華傳統(tǒng)技藝的獨(dú)特韻味，并學(xué)習(xí)如何將這些文化元素轉(zhuǎn)化為幼兒園美術(shù)活動(dòng)素材與環(huán)境創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)。

在親身創(chuàng)作中，學(xué)員們直觀體會到傳統(tǒng)技藝的匠心與美感；在互動(dòng)研討中，她們進(jìn)一步理解了華文教育“以文育人、以文化人”的深刻內(nèi)涵。工作坊為海外華文教育課堂注入了深厚的文化底蘊(yùn)與鮮活的創(chuàng)意靈感。

海絲牽情，教育連心。為期一周的研修活動(dòng)，雖時(shí)光短暫，卻有效促進(jìn)了中馬學(xué)前教育領(lǐng)域的深度對話，也凝聚了兩國教育工作者跨越山海的真摯情誼。本次研修既是我園發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、推動(dòng)學(xué)前教育國際化的切實(shí)行動(dòng)，也是中馬文化交流與教育互鑒的生動(dòng)縮影，為華文教育在海外的發(fā)展注入了新的活力。展望未來，我園將持續(xù)搭建高質(zhì)量的國際教育交流平臺，與海外華文教育同仁共享資源、共研方法、共探路徑，攜手推動(dòng)華文啟蒙教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。