12月23日至29日，福建幼兒師范高等專科學(xué)校附屬第二幼兒園迎來了一批特殊的教育同行——馬來西亞卓越華文幼兒教師研修班的10位學(xué)員為期一周的研修。通過專題講座、實(shí)踐工作坊、環(huán)境觀摩、交流研討等多種形式，圍繞“深耕華文教育、交融學(xué)前理念、共話科學(xué)育幼”三大核心展開?；顒?dòng)搭建起中馬學(xué)前教育對(duì)話的有效平臺(tái)。

12月23日上午，研修班開班儀式簡樸而隆重。福建幼高專校長林偉川特別強(qiáng)調(diào)幼兒階段科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵作用，指出科學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)代兒童面向未來發(fā)展的核心能力，這一觀點(diǎn)迅速引起了馬來西亞教育同仁的共鳴。開幕式結(jié)束后，雙方立即展開深入探討、交流溝通，為后續(xù)研修活動(dòng)奠定了扎實(shí)的合作基礎(chǔ)。

福幼二園園長吳麗珍首先作《適性教育背景下彩虹課程的構(gòu)建與實(shí)施》專題介紹，系統(tǒng)展示了我園在課程建設(shè)方面的研究成果。副園長吳端萍、教研主任何圣予、保教主任宋菲燕分別對(duì)主題探究活動(dòng)中的全環(huán)境支持策略、資源挖掘以及集中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)與實(shí)施策略進(jìn)行了專業(yè)解析，學(xué)員們認(rèn)真記錄、積極提問，展現(xiàn)出對(duì)先進(jìn)教育理念的渴求。同時(shí)，學(xué)員們進(jìn)入班級(jí)活動(dòng)現(xiàn)場，感受理論落地實(shí)踐的真實(shí)樣態(tài)，為馬來西亞華校教師開展園本課程建構(gòu)和實(shí)踐提供了理論與實(shí)踐的雙重指導(dǎo)。

馬來西亞學(xué)員們近距離觀摩了兩個(gè)具有代表性的教學(xué)活動(dòng)。大班科學(xué)領(lǐng)域《有趣的漩渦》由尹立鍇老師執(zhí)教，小班語言領(lǐng)域《小年獸》由張丁玲老師執(zhí)教。活動(dòng)中，學(xué)員們細(xì)致觀察了大班幼兒提出問題、動(dòng)手操作、合作探究的全過程，親身體驗(yàn)孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^制作“小漩渦”感知科學(xué)現(xiàn)象；在與小班幼兒的傾聽互動(dòng)中感受中國年的由來與氛圍，這一幕幕成為了中馬學(xué)前教育深度對(duì)話的生動(dòng)縮影。學(xué)員們真切感受到中國教師作為觀察者、支持者和引導(dǎo)者的專業(yè)角色，以及如何通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)推動(dòng)幼兒深度學(xué)習(xí)。

教師代表林慧老師分享的《嗨，可愛的小雞》、陳海霞老師分享的《火星基地》等實(shí)踐案例，包含時(shí)空、材料、問題、表達(dá)、創(chuàng)新、共情等六個(gè)要素，生動(dòng)展現(xiàn)了“全環(huán)境支持下主題探究活動(dòng)”如何促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。案例引發(fā)了學(xué)員們的熱烈討論和深入思考，她們結(jié)合本國華文教育的實(shí)際情境，基于當(dāng)?shù)囟嘣幕尘?、幼兒生活?jīng)驗(yàn)和華文水平特點(diǎn)，主動(dòng)分享實(shí)踐中的困惑與探索，我們與其共同探討了馬來西亞本土文化元素、生活資源與主題活動(dòng)深度融合、扎根本土的有效路徑，這種基于實(shí)際的對(duì)話使研討更加深入和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

12月29日，結(jié)業(yè)儀式在福建幼高專附屬第二幼兒園舉行。林偉川校長在致辭中充分肯定了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情與專業(yè)素養(yǎng)，并為大家頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。學(xué)員代表鄭美新分享學(xué)習(xí)感悟時(shí)表示，此次研修既提升了專業(yè)能力，也加深了對(duì)中華文化的認(rèn)同，未來將努力當(dāng)好中馬文化交流的民間使者。儀式在師生共同演繹的歌舞《中馬友誼長存》中落下帷幕，定格了中馬教育交流的溫暖瞬間，也為為期一周的研修活動(dòng)畫上了圓滿句號(hào)。

從理論研討到現(xiàn)場觀察，從環(huán)境浸潤到文化融合，這次跨越山海的對(duì)話證明，幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育早已超越國界，成為全球?qū)W前教育者的共同使命。隨著“一帶一路”教育合作的深入推進(jìn)，這樣的國際對(duì)話將繼續(xù)搭建橋梁，讓優(yōu)質(zhì)教育理念在交流中煥發(fā)新的生命力。