為持續(xù)深化新時代高素質、專業(yè)化“雙師型”教師隊伍建設，探索人工智能（AI）技術與學前教育教學的深度融合，2026年1月9日以“AI驅動 思想鑄魂 創(chuàng)新賦能”為主題的第十二期教師工作站公開觀摩研討活動在附屬第一幼兒園順利開展。學前教育學院吳麗芳院長、附屬第一幼兒園劉冰靈園長以及校-園雙方骨干教師團隊共同參與了現(xiàn)場觀摩與課后研討。本次活動不僅是教師工作站深化“浸潤式”跟崗實踐的又一重要成果展示，更是對“數(shù)智化”背景下學前教育教學創(chuàng)新模式的一次成功探索。

本次公開課由杜晨陽老師執(zhí)教中班語言活動《我要媽媽》。活動以早期閱讀核心經(jīng)驗中觀察、理解、推測為重點，通過AI技術賦能，將小蛇表情夸張化、圖畫移動化來引導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“小山”“梯子”“小橋” 等場景與蛇媽媽身體特征之間的內在關聯(lián)。在教學過程中，杜晨陽運用生動的語言和圖卡，引導幼兒通過表情和語言表現(xiàn)出小蛇從“著急”“害怕”到“驚喜”的心理變化。幼兒積極尋找畫面線索，大膽推測故事情節(jié)，通過揭開“媽媽一直都在身邊”的謎底，不僅解決了教學難點，更讓幼兒深刻感受到了母子間深厚的愛與安全感，實現(xiàn)了情感的升華。

公開課現(xiàn)場

課后研討環(huán)節(jié)由校-園雙方教師共同參與，本次公開課教師研討創(chuàng)新性采用分組探討方式，各位老師在組內分享自己對于課程的意見與建議，由小組組長進行匯總報告。第一組由特教教研室主任謝冰清代表組內教師觀點發(fā)言，從課程亮點與建議兩部分進行分享，建議可進一步挖掘AI元素與傳統(tǒng)課程的結合。第二組由理論教研室主任管琳代表發(fā)言，從繪本選擇的適宜性和課程教學設計的適宜性兩方面進行分析，認為課程在難點突破上和目標設置上可做進一步提升。園所實踐導師彭如玲老師肯定了晨陽老師在跟崗期間的扎實表現(xiàn)，認為活動精準捕捉了中班幼兒的心理需求，將觀察力培養(yǎng)與情感教育有機結合。劉冰靈園長對學前教育教師團隊表現(xiàn)出的高度敬業(yè)精神表示由衷點贊。她強調，教師工作站項目是促進園、校雙方“雙向奔赴”、共同發(fā)展的優(yōu)質平臺，每一位老師的認真付出都為幼兒園的保教質量提升注入了新活力。

最后，吳麗芳院長在總結中指出，本次活動實現(xiàn)了專業(yè)收獲與情感浸潤的雙重目標。她認為，課堂生動體現(xiàn)了附屬一園“關愛課程”的理念，展現(xiàn)了對幼兒的尊重與關愛。針對未來教學創(chuàng)新，吳麗芳前瞻性地提出，要持續(xù)深化AI 技術賦能教育教學，不僅要將數(shù)智化手段作為常規(guī)輔助，更要注重跨領域的整合與應用。通過技術與多學科內容的有機融合，更形象地重構 “整體與部分” 的關系，從而進一步拓展幼兒的想象空間，提升課程的綜合育人價值。

觀摩研討

總結發(fā)言

本次活動標志著學前教育學院在“校-園聯(lián)動”實踐教學改革上邁出了更堅實的一步。未來，學院將繼續(xù)以教師工作站為依托，深耕“沉浸式”研修機制，通過AI賦能與思想鑄魂雙輪驅動，著力打造具備卓越實踐能力與創(chuàng)新思維的專業(yè)化教師隊伍，共同譜寫區(qū)域學前教育高質量發(fā)展的新篇章。