為幫助幼兒教師深入理解和掌握音樂(lè)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升幼兒教師在音樂(lè)領(lǐng)域的教學(xué)組織與實(shí)施能力，2024年5月16日晚上，福建學(xué)前兒童音樂(lè)教育研究中心赴福州高新區(qū)南嶼中心園片區(qū)開展園教研活動(dòng)。福建幼兒師范高等專科學(xué)?？蒲刑幪庨L(zhǎng)、福建學(xué)前兒童音樂(lè)教育研究中心主任程英教授到總園開展以《審美·快樂(lè)·創(chuàng)意——音樂(lè)教育的核心經(jīng)驗(yàn)與設(shè)計(jì)組織》為主題的園本教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在深化教師對(duì)音樂(lè)教育核心價(jià)值的理解，探討音樂(lè)教學(xué)方法，為孩子們打造更加豐富多彩的音樂(lè)學(xué)習(xí)之旅。

程英教授強(qiáng)調(diào)了學(xué)前音樂(lè)教育的核心價(jià)值是審美體驗(yàn)、快樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)意表現(xiàn)，因此我們要了解幼兒、尊重幼兒，促進(jìn)幼兒和諧快樂(lè)成長(zhǎng)。音樂(lè)教育途徑應(yīng)該是多樣化的，廣大教師可以從以下幾個(gè)方面展開：有效開展集體性音樂(lè)活動(dòng)；注重音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)；注重幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中音樂(lè)的有機(jī)滲透；嘗試開展幼兒創(chuàng)意戲劇游戲；探索主題背景下音樂(lè)活動(dòng)有效開展的各種方式；有效開展節(jié)日慶?；顒?dòng)中的音樂(lè)活動(dòng)；積極鼓勵(lì)并引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中滲透音樂(lè)教育。

 程英教授理論結(jié)合實(shí)踐，對(duì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的歌唱、欣賞、韻律、演奏四大活動(dòng)類型的核心經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)的組織實(shí)施做了詳細(xì)的梳理。先講解了每個(gè)活動(dòng)類型的核心經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施目標(biāo)，再梳理各個(gè)活動(dòng)的基本活動(dòng)環(huán)節(jié)，再結(jié)合具體的案例，幫助現(xiàn)場(chǎng)的老師了解有效與適宜的“音樂(lè)教育游戲化”的實(shí)施路徑。在場(chǎng)每一位教師專注聆聽，認(rèn)真做筆記，積極參與互動(dòng)。

此次教研活動(dòng)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，更是一次心靈與智慧的碰撞，它不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也為幼兒園的音樂(lè)教育注入了新的靈感與動(dòng)力。本次活動(dòng)的成功舉辦，搭建了福建音樂(lè)教育研究中心與福州高新區(qū)南嶼中心幼兒園片區(qū)教師的橋梁，期待在未來(lái)的日子里，音樂(lè)之花能在孩子們的心田燦爛綻放。

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